Знакомимся: следующий министр образования и науки, молодежи и спорта Украины

Картина маслом для тех, кто по-прежнему «в танке»

Стало уже традицией, что всемирная паутина делает шикарные иллюстрации к моим публикациям. Так и сейчас. Не успел я закончить статью «Утечка мозгов, которой нет и никогда не было», как она стала неактуальной, ибо реальность, как и предсказывал вездесущий Аттали, описывая грядущую эпоху, опередила самые смелые и пессимистичные прогнозы развития событий. К этой статье предполагалась рекомендация по ограничению для чтения женщинам и детям по причине присутствия ненормативной лексики, однако, посмотрев на шаг дальше, все же воздержусь от резких оценок идей человека, который в скором времени имеет все шансы занять пост министра образования и науки, молодежи и спорта Украины.

Ресурс Дело 24 февраля опубликовал статью «Учеба в школе с седьмого класса должна быть платной — эксперт».

«Экспертом» назван Алексей Греков, директор по стратегическому развитию частной школы "Афины". Вероятно, занимаемая должность и способность к стратегическому мышлению позволила ему увидеть очевидное и заключить, что существующая система среднего образования неэффективна. Для улучшения качества преподавания, по мнению «эксперта», нужно переходить на платное образование.

Обратимся непосредственно к тексту статьи.

«Образование в Украине себя дискредитировало. На сегодня количество высших учебных заведений по сравнению с 1990 годом увеличилось в 2,5 раза. В течение последних 5 лет количество поступающих в вузы постоянно на 5-7% превышает число выпускников школ. Любой человек, окончивший школу, может получить высшее образование, не задумываясь, нужно ему это или нет. Поэтому после окончания вуза лишь 20% людей первые несколько лет работают по специальности, а уже через 5 лет таких людей становится менее 10%. Для большинства высшее образование сейчас — это напрасная трата средств и времени на то, что не понадобится в будущем. Вся громоздкая система образования просто неэффективна» - ну, собственно, пока все логично, и даже похоже на правду. Читаем дальше:

«Нужно проводить серьезную реформу образования, начиная со средней школы. Следует вернуть ответственность за образование родителям и их детям», – и это сомнение не вызывает. «Государство должно отказаться от своего обещания обеспечивать полное среднее образование, потому что не имеет возможности сделать это качественно. Оно может гарантировать необходимый минимум — начальную школу, но не 4-летнюю, как у нас, а, как и во всем мире, 6-7-летнюю. В целом начальное образование государство обеспечивает более-менее хорошо. Есть испытанные методики и программы. Однако дальнейшая учеба в школе должна быть общим решением родителей и детей. Бесплатное образование — это фикция. Мы платим за школу дважды — когда выплачиваем налоги и когда сдаем деньги на школьные нужды. Но мы не можем требовать качественного образования, потому что, согласно закону, оно как бы бесплатное. Деньги, которые государство собирает на образование, должны быть возвращены родителям, а уж они сами решат, где, как и чему учить своего ребенка. Для детей, которые не захотят или не смогут учиться дальше в школе, надо разработать государственную программу профессионального обучения и трудоустройства.

Подростки могут создавать веб-сайты или выполнять любую другую работу в Интернете, а могут пойти на производство или в сферу услуг. Законодательство следует изменить так, чтобы дети с 12 лет были полноправными гражданами, которые имеют возможность зарабатывать на жизнь, получая не урезанную, а полноценную зарплату». Мои поздравления, граждане, отсиживающиеся в бронированном танке, которые до сих пор не поняли, кем и зачем был разрушен СССР, кто и зачем разрушает Украину, а также не задумываются о перспективах своих детей. Какую, интересно, работу в интернете могут выполнять 12 летние? Но «эксперт» оказался исторически подкованным и использует очень интересные ассоциации: «В сталинском СССР человек после 7-го класса шел в ПТУ, на завод, поступал в подмастерья, и это считалось естественным. Он делал это сознательно и нес за свою жизнь моральную и экономическую ответственность. Учеба в 8-10 классах была платной, и только 5% школьных выпускников поступали в вузы», только забывает добавить несколько очень важных моментов: во-первых, в вузы поступали исключительно самые талантливые, во-вторых, стипендия аспиранта была в несколько раз выше зарплаты рабочего, в-третьих, оплата в школах была символической, и кроме обычной школы существовали школы вечерние и рабфаки, где уровень преподавания был выше уровня современных лицеев и гимназий, а латынь и логика не были редкими предметами, в-четвертых, страна развивалась, а не деградировала, и предоставляла огромное количество рабочих мест в различных сферах. Приход 12-летнего подростка в заводской коллектив – это совсем не то, что выбрасывание человека в свободное, слишком свободное, плавание в водах глобальных возможностей.

«Переход на болонскую систему, введение внешнего независимого оценивания — это не реформы, а предсмертные конвульсии, которые уже никак не помогут больному». Собственно, автор констатирует, что болонская система уже для нас недостижима, а ведь еще 15 лет назад ее применение даже в страшных снах не могло присниться в связи с предоставлением более низкого уровня конечного результата по сравнению с существующей. И это результат деятельности, в том числе, и подобных «экспертов».

«Если государство хочет сделать что-то хорошее для образования, оно должно отпустить его на свободу. Например, в Голландии и Дании родители имеют право организовывать собственные школы. Эти школы могут быть как полностью частными, так и финансируемыми государством. Родители нанимают учителей, которые им нравятся, а некоторые могут сами преподавать, потому что кто, как не они, более всего заинтересованы в развитии собственных детей?». А об уровне образования в этих станах, и в подобных школах в частности, говорить табу? Учитель, которого выберут родители, которые не закончили 8 классов… Ну что скажешь, эксплуатация условных рефлексов, выработанных у населения: Германия – Нидерланды – Хочу. Кто же скажет людям, что эти страны сейчас третьесортны в научном и образовательном плане? Подобные «эксперты»?

«Украина выделяет на образование 6% ВВП — больше, чем другие страны Европы и США, но непосредственно к ученикам доходит менее трети этих средств», правильно, именно об этом я и писал в предыдущей статье, можно смело сократить финансирование на 2/3, но только полностью отделив от системы Алексеев Грековых и прочих директоров по стратегическому развитию, даже из частных учебных заведений, потому что среди делегированных государству функций есть и функция контроля над тем, что в стране происходит.

Не хочу бросаться словами, но подобные предложения очень похожи на активную антигосударственную позицию. Мне неизвестно, необходимо ли руководству сохранить страну, или ее необходимо разрушить, но позволю себе напомнить элите, что оптимизация имеет свой предел, и сейчас век XXI, а не XIX, и многие блага, которые кажутся привычными, требуют хотя бы минимального квалифицированного обслуживания. Хотя это дело вкуса, средневековье тоже имеет свой шарм.

Ну что же, мне осталось сказать спасибо Советской власти за свое счастливое детство и уровень образования, который больше простому человеку никогда не будет недоступен. Встречаем нового министра образования и науки, молодежи и спорта Украины Алексея Грекова.

Игорь Савицкий